Descriptif de formation

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ICT-109F

DÉVELOPPEMENT ET MISE EN PLACE DE STRATÉGIES TIC DANS LE SECTEUR DE L’ÉDUCATION

Description

Ce programme de formation de 5 jours a pour but de fournir aux participants une compréhension du développement et de la mise en œuvre de stratégies d’exploitation des TIC pour le système d’éducation, pour les opérateurs du secteur privé ainsi que du secteur public impliqués en apprentissage et en éducation tels que l’éducation permanente, le développement professionnel et l’apprentissage des TIC. Les participants apprendront les étapes à suivre pour préparer une stratégie et un plan d’action en TIC : phase d’évaluation, établissement de repères avec les autres systèmes d’éducation, apprentissage des tendances actuelles en gestion et technologie dans le secteur de l’éducation, utilisation d’ordinateurs pour apprendre, enjeux reliés à la connexion des écoles, développement de la capacité des éducateurs, et développement et mise en œuvre d’un système de gestion informatique de l’éducation tout en tenant compte du cadre e-gouvernement national ainsi que et des arrangements institutionnels au-delà du secteur d’éducation.

Objectifs

• Présenter aux participants comment déterminer les préparations informatiques nécessaires dans le secteur de l’apprentissage et de l’éducation et de les comparer avec les pratiques et façons de faire à l’international
• Permettre aux participants de comprendre et identifier les principales tendances et facteurs qui influencent la diffusion des TIC dans les secteurs de l’apprentissage et de l’éducation
• Présenter aux participants comment développer des stratégies et plans appropriés pour profiter des tendances et des développements des TIC dans l’apprentissage et l’éducation
• Donner un aperçu des meilleures pratiques en termes d’utilisation des TIC dans les secteurs de l’apprentissage et de l’éducation
• Permettre aux participants d’évaluer avec succès diverses technologies informatiques d’apprentissage et d’éducation ainsi que les pratiques de gestion existantes (informatique ou apprentissage assisté par ordinateur, appareils informatiques à faible coût - One Laptop per Child (OLPC), Rescol, radio numérique par satellite, etc.)
• Aider les participants à comprendre comment les TIC sont utilisées pour améliorer l’accès aux ressources pédagogiques et aux ressources d’apprentissage, y compris l’apprentissage en ligne

Sujets

• Préparer la voie : les TIC pour l’apprentissage et l’éducation
• Portée : l’éducation dans les secteurs formels et informels et éducation permanente
• Éducation et recherche vont de paire
• Une économie globale de plus en plus concurrentielle et axée sur l’information
• Les avantages d’investir en TIC pour l’apprentissage, l’éducation et la recherche
• Pratique internationale : leçons apprises, tendances et penchants
• Éducation dans le cadre des objectifs et des priorités du développement national

• Développer la stratégie
• Mesures de réussites scolaires/éducatives et analyse SWOT
• Évaluation de la préparation informatique du secteur de l’éducation
• Scénarios avec peu d’éléments d’entrée/d’infrastructures (peu ou pas d’électricité, de téléphones, de TIC, etc.)
• Consultation avec les intervenants
• Ressources pédagogiques : disponibilité du matériel et d’aide à l’apprentissage
• Formation et capacité des professeurs
• Études de marché : attentes des chercheurs d’emplois, évaluation des besoins du marché de l’emploi
• Analyse du processus des affaires : évaluer l’efficacité administrative et éducative
• Indicateurs, repères et analyses comparatives
• Analyse des meilleures pratiques de l’utilisation des TIC dans l’éducation et l’apprentissage

• Développer la stratégie
• Monter l’équipe de stratégie et de développement des TIC
• Priorités des politiques sur l’éducation
• Règles institutionnelles
• Plan de consultation
• Exercices de vision : lesquelles des TIC auront amélioré l’éducation d’ici 20 ans et quels en seront les avantages ?
• Buts et objectifs
• Indicateurs de performance et mesures
• Établir les priorités, les coûts, les budgets et le plan de mobilisation des ressources
• Travailler avec le secteur public : Partenariat Public Privé (PPP) en éducation et autres alternatives
• Une stratégie de mobilisation de ressources

• Composantes d’un plan d’action en e-éducation
• Priorités
• Gouvernance
• Alignement avec le plan national e-gouvernement : normes, approvisionnement, rationalisation et consolidation
• Résultats et indicateurs : gestion axée sur les résultats (Result-Based Management - RBM)
• Établissement des coûts, soumissions et approvisionnement
• Accords de gestion et de mise en œuvre, accords institutionnels
• Suivi et évaluation

• Apprentissage assisté par ordinateur
• Formation informatique et apprentissage assisté par ordinateur
• Formation à distance : utilisation de technologies novatrices – radio numérique par satellite
• Apprendre et enseigner sur les TIC – meilleures pratiques
• Le marché pour l’apprentissage numérique et en ligne : curricula, didacticiels, ressources pédagogiques

• Gérer l’entreprise éducative
• Consolidation et rationalisation des services des TIC – entrepôts de données et services partagés
• Système informatique de gestion de l’éducation
• Applications spécifiques à l’éducation : systèmes de gestion de bourses d’études, systèmes d’examens, systèmes informatiques de gestion éducative, etc.
• Services partagés : approvisionnement, gestion de propriété et installations, RH, gestion financière, etc.

• Développement du contenu
• Développer le contenu d’apprentissage
• Travailler avec des éditeurs/maisons d’édition
• Une vue d’ensemble des ressources d’apprentissage en ligne et de leur utilisation

• Développement des ressources humaines pour l’utilisation des TIC
• Formation pour professeur en TIC

• TIC en Recherche et Développement (R&D)
• Innovation pour le développement : le lien entre l’apprentissage, la recherche et le développement
• L’importance de l’apprentissage réseauté et des réseaux de recherche
• TIC pour la R&D
• Études de cas

• SchoolNet/Rescol et PC dans les écoles
• Types de programmes et résultats obtenus
• Choisir les équipements et les services des TIC pour les écoles
• Appareils informatiques à faible coût, y compris le OLPC
• L’importance de l’accès Internet à haut-débit: opportunités et ressources d’apprentissage en ligne

Audience ciblée

• Représentants du gouvernement, planificateurs, décideurs, y compris les représentants et administrateurs des gouvernements locaux responsables de l’apprentissage et de l’éducation
• Administrateurs d’écoles, de collèges, d’universités et de toute autre infrastructure de transfert de connaissances
• Instituteurs/professeurs/formateurs et représentants et membres des organisations ou syndicats d’instituteurs/de professeurs/de formateurs
• Planificateurs et développeurs de curriculum
• Organismes de la société civile intéressés par l’apprentissage et l’éducation
• Employeurs du secteur de l’apprentissage et de l’éducation
• Nouveaux diplômés et chercheurs d’emploi
• Fournisseurs ou utilisateurs de services d’apprentissage et d’éducation du secteur privé

Méthodologie

Nos programmes de formation combinent des présentations d’experts, des ateliers de travails, des analyses de cas et des discussions sur des situations réelles auxquelles font face les participants. Le matériel complet de formation est fourni à tous les participants pour qu’ils puissent plus tard s’y référer et assurer ainsi un suivi de leurs plans d’action.

Lieu

Nos programmes de formation sont régulièrement dispensés dans différentes villes sélectionnées à travers le monde. Sur demande, nos formateurs peuvent dispenser nos programmes de formation dans le lieu de votre choix. Si vous êtes intéressés, veuillez nous contacter à training@neotelis.com.

Expertise

Neotelis offre des services de conseil et de formation aux organisations en télécommunications à travers le monde. Son équipe d'experts a formé des milliers de dirigeants et managers travaillant pour des opérateurs, des régulateurs et des gouvernements dans plus de 100 pays à travers le monde.